生徒が起こしそうなトラブルの元は、最初からなくしておこうという話。
私は猫が大好きです、という話ではありません(笑) （猫が好きなのは本当ですが）
料理が置いてある皿に猫が寄ってくるので、その猫を追い払います。
しかし、猫はそこに食べ物があるのを知っているので、また寄ってきます。
これではキリがないので、原因になっている皿を片づけたほうが早いよ、ということです。
学級と何が関係あるの？と思うかもしれませんが、これと同じような状況はよく起こります。
例えば、教師机の上にハサミやカッターが置いてある場合。
刃物なので、これを放置しておけば危険なことが起こるのは予想できます。
昔、広げた指の間をペンなどで素早く突いていく遊びが流行りました。
（今もやってるんでしょうか？）
それを教師が置き忘れた刃物でやったら…考えただけでヒヤリとします。
危険なもの以外でも意味合いとしては同じです。
グラウンドに、しまい忘れたハードルが置いてあったら、生徒はつい跳んでしまうでしょう。
学級に棒切れが１本落ちていれば、それで遊び始めます。
パッと自分の周りを見渡した時に、やんちゃな生徒の顔を思い出しながら、
「これを生徒が見たらどんな反応をするだろう？」と考えてみてください。
何かやりそうだな、と思えばそれは片づけて置いたほうが吉です。
猫を追う＝生徒を叱る ことが大事なのではなく、
教師の先見の明で、先に皿を引いておきましょう。
それでトラブルが起こらないほうが１００倍マシなはずです。
物だけではなく、トラブルが起こりそうな状況を回避できるなら、
その状況を先に取り除いておいたほうが問題は起こりません。
（例えば席替えで、隣になるとケンカをするような配置にしないなど）
教師が少し先の予想をして、生徒の先回りをするように心がけてはどうでしょうか。
意図的に教師が仕向けて、解決をさせたいという場合は、また話が別です。
（合唱コンクールの練習など）
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